Что мы можем знать о городах?

Как возникают градостроительные знания? На теоретическом уровне отечественная школа градостроения до сих пор является заложницей советского опыта, его успехов и его недостатков. Кварталы многоэтажных жилых домов, детальные строительные нормы, содержание архитектурного образования – все это современная российская архитектура получила в наследство из прошлого. В практической плоскости архитекторы и градостроители постоянно сталкиваются с задачами, решение которых заметно влияет на облик города. Как оценить успешность предлагаемых подходов и “реальную” роль практики в развитии городов? Семинар представит проблемы градостроительства в диалоге между профессиональной практикой архитекторов и философско-социологическими концепциями урбанизма

25 марта, 2012, 19-30, Артхаус, ЦТИ Фабрика

Ведущие - Юрий Плохов (Архбюро Остоженка), Петр Сафронов (РАНХиГС)

Университеты: настал ли ледниковый период?

Чем университеты похожи на динозавров? И те, и другие когда-то достигли преобладания в своей среде. Но времена изменились и динозавры вымерли. Стоят ли университеты перед угрозой исчезновения? Этот вопрос часто невольно возникает, когда мы наблюдаем за попытками профессионалов-гуманитариев объяснить свою общественную полезность. Возможно, естественные науки чувствуют себя прекрасно? Может быть, кризис касается только отдельных дисциплин  и раздувается их представителями?

Увы, есть много проблем, которые затрагивают университет в целом. Пожалуй, главная из них - это полная неясность в ответе на вопрос о том,  зачем вообще нужны университеты. Сегодня они больше не выпускают бесконечный поток специалистов: работодатели во многих странах мира не удовлетворены качеством молодых выпускников. Университеты больше не воспитывают граждан: преподаватели заметно больше увлечены собственной карьерой  и отчетами, нежели воспитанием юношества. Между университетами крепчает дух конкуренции, и они все чаще действуют как коммерческие фирмы. Число самых разных обучающих программ в мире постоянно растет и очень многие из них осуществляются не в университетах, а в социальных центрах, на предприятиях, в фирмах, просто в кафе.

В ходе семинара мы постараемся взглянуть на историю университетов в мире и в России с точки зрения способов самообоснования фундаментального высшего образования. Обсудим вопросы, как университеты будут выживать в 21 веке, и как мы сегодня понимаем назначение университетов.

18 марта, 2012, 19-30, Артхаус, ЦТИ Фабрика

Ведет семинар Петр Сафронов

Живое и жизнь в трактатах XVII века "О душе"

Лекция Галины Вдовиной основана на исследовании трактатов XVII века "О душе", авторы которых искали общее понятие жизни, пытались выявить критерии живого (интересуясь, в первую очередь, человеком, но при этом прослеживая всю цепь живых существ от растений до Бога). Они столкнулись с тем, что в некоторых существах приходится вводить различение жизни физической и жизни интенциональной, а а также открыли, что "живое" и "мертвое" нераздельно переплетены в любом познающем существе. К какому концептуальному результату пришли эти поиски общего критерия жизни? Как именно он формулировался в этом интердисциплинарном контексте, в котором аристотелевская физика была соединена с зарождающейся в XVII веке научной физиологией (представленной, например, открытием кровообращения) и с философской теологией?

21 декабря, 2012, 18-00, Коворкинг ЦТИ Фабрика

Ведущий - Галина Вдовина